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家长如何帮孩子应答挫折?10个维度教你解决

更新时间:2019-03-07

心理学上指个体有目的的举动受到妨害而发生的必定的情感反映,会给人带来实质性侵害,表现为失望、苦楚、沮丧不安等。挫折易使人消极妥协。

今天跟大家分享的这篇文章,

不少父母将他们送进户外训练营

三是挫折反应,即指个体在挫折情境下所产生的烦恼、困惑、着急、愤怒等负面感情交织而成的心理感触,即挫折感。

能让孩子们提高“挫折商”吗?

一是挫折情境,即指对人们的有念头、目标的活动造成的内外妨碍或搅扰的情境状态或条件,构成刺激情境的可能是人或物,也可能是各种自然、社会环境;

“花钱买挫折”

但这样真的可取吗?

二是挫折认知,即指对挫折情境的知觉、意识和评估;

何为挫折?

认为当初的孩子受到的表扬跟鼓励太多

对某人构成挫折的情境和事件,对另一人不一定形成挫折,这就是个体感想的差异。正如巴尔扎克所说:“世上的事件,永远不是绝对的,结果完全因人而异。”

那么,通过人为制造一些“挫折”

当初家长对挫折教诲存在着一些片面的理解

觉得不到痛苦悲伤的“挫折”不算挫折一次不让孩子对此感知到痛楚的挫折,切实并不是真正的挫折。反而的,家庭中的一次争吵,孩子一次考试失败,一次轻易地被取笑,一次被老师申斥,这些在成人看来好像都算不上挫折,对孩子来说确实非常重大的。

为了让孩子面对挫折时更坚韧踊跃

必定能让你对“挫折”和“耐挫力”有新的意识。

到底该如何正确培养孩子面对挫折的才干呢?

其中,挫折认知是核心因素,挫折反应的性质及程度,主要取决于挫折认知。挫折反响和感受是构成挫折的重要方面,个体受挫与否,是由当事人本人对自己的动机、目的与成果之间关系的认识、评估和感触来判断的。

挫折包括三个方面的涵义: